L'accès à la promenade du lac ramsey à partir de Science Nord est temporairement fermé. Veuillez y accéder par la rue Paris ou la rue Elizabeth.

Apprentissage professionnel

APPRENTISSAGE PROFESSIONNEL

Ces vidéos préenregistrées fourniront aux enseignants le cadre nécessaire pour mener à bien un projet fondé sur l’enquête avec leurs élèves.

PARTAGEZ VOS TRAVAUX!

Nous voulons voir les solutions créatives que vos élèves ont trouvées. Partagez les travaux de vos élèves sur les médias sociaux en utilisant le mot‑clic #ScienceALaMaison ou en nous étiquetant à @sciencenord et nous mettrons vos présentations en vedette dans les vidéos de suivi, sur nos comptes de médias sociaux et sur notre site Web!

Enseignements primaire — Maternelle à 3^e année

Perfectionnement professionnel des enseignants de l'enseignement primaire !

Les séances de perfectionnement professionnel des enseignants sont une série de trois vidéos diffusées par Science Nord. Nous commençons par celle-ci qui s’adresse aux enseignants de l’enseignement primaire de la maternelle à la 3e année. L’objectif de ces séances est de donner aux enseignants un aperçu de l’apprentissage fondé sur l’enquête tout en partageant des idées et des ressources pour mener deux activités axées sur l’enquête avec les élèves.

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Enseignements junior — 4^e à 6^e année

Perfectionnement professionnel des enseignants de l’enseignement cycle moyen !

Les séances de perfectionnement professionnel (PP) aux enseignants sont un ensemble de trois vidéos publiées par Science Nord, y-compris celui-ci qui s’adresse aux enseignants du cycle moyen de la quatrième à la sixième année. Le but de ces séances est de fournir aux enseignants un aperçu de l’apprentissage par investigation tout en faisant part d’idées et de ressources pour mener deux activités axées sur l’investigation avec les étudiants.

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Enseignements intermédiaire — 7^e à 8^e année

Perfectionnement professionnel pour les enseignants au cycle intermédiaire !

Les séances de PP pour les enseignants sont une série de trois vidéos diffusés par Science Nord et la présente constitue la dernière de ces séances conçues pour les enseignants au cycle intermédiaire de 7e et 8e année. Ces séances visent à donner aux enseignants un aperçu de l’apprentissage fondé sur l’enquête et à partager des idées et des ressources pour mener deux activités axées sur l’enquête avec leurs élèves.

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Perfectionnement professionnel des enseignants

L'enquête à Science Nord !

Au cours de cette quatrième séance de perfectionnement professionnel des enseignants, nous discutons avec nos Sarreau Bleu de la façon dont ils utilisent l’enquête dans leurs postes. À partir de leurs expériences du Science Nord, des programmes de sensibilisation, ou de la salle de classe, chacun de ces scientifiques partage quelques conseils sur la façon dont l’apprentissage fondé sur l’enquête peut soutenir l’apprentissage virtuel.

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En partenariat avec le gouvernement de l’Ontario.

COORDONNÉES

Connectez-vous avec nous

Science Nord et Terre dynamique se trouvent sur les terres ancestrales et traditionnelles d’Atikameksheng Anishnawbek et la Première Nation Wahnapitae, sur le territoire visé par le traité Robinson-Huron, et nos activités à Thunder Bay se déroulent sur les terres ancestrales et traditionnelles de la Première Nation de Fort William, dans le territoire visé par le traité Robinson-Supérieur. Science Nord est reconnaissant de collaborer avec les Premières Nations du nord de l’Ontario et nous remercions les peuples autochtones qui ont pris soin de cette terre depuis des temps immémoriaux. Nous rendons hommage à leurs traditions et à leurs façons de connaître et reconnaissons leurs nombreuses contributions à l’innovation dans le domaine des sciences, des technologies, du génie et des mathématiques, par le passé et au présent. Nous prenons également acte de la contribution historique et continuelle de la Nation métisse de l’Ontario. Science Nord s’engage à approfondir le dialogue, les relations et les partenariats de sorte à promouvoir la vérité et la réconciliation, à faire valoir les savoirs autochtones, à développer les possibilités économiques et à collaborer avec les peuples autochtones en tant que partenaires afin d’inciter tous les gens à s’intéresser aux sciences dans le monde qui les entoure.